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\u00bfRealmente nacemos inteligentes? \u00bfO llegamos a serlo gracias a lo que aprendemos? Una pregunta candente, especialmente hoy en d\u00eda, en una era en la que el talento parece serlo todo. Durante a\u00f1os la ciencia nos ha dicho que la inteligencia est\u00e1 escrita en el ADN, como el color de los ojos o la forma de la nariz. Sin embargo, una nueva investigaci\u00f3n publicada en la revista Acta Psicol\u00f3gica<\/em> derriba esta creencia con un hecho simple pero sorprendente: tener los mismos genes no es suficiente para garantizar el mismo coeficiente intelectual, si tu educaci\u00f3n fue diferente.<\/p>\n El estudio, realizado por Jared Horvath y Katie Fabricant, pone en duda uno de los dogmas m\u00e1s extendidos: el de que la inteligencia es principalmente hereditaria. El an\u00e1lisis involucr\u00f3 a 87 pares de gemelos id\u00e9nticos criados por separado. Estamos hablando de personas con exactamente el mismo ADN, pero que recibieron diferentes instrucciones escolares. Y aqu\u00ed est\u00e1 la cuesti\u00f3n: cuanto m\u00e1s diferente es su experiencia escolar, mayor es la diferencia en su coeficiente intelectual.<\/p>\n En resumen: la escuela importa, por supuesto.<\/p>\n A menudo escuchamos que los gemelos id\u00e9nticos tienen coeficientes intelectuales muy similares incluso si crecen lejos el uno del otro. Esto se debe a que, se dice, la gen\u00e9tica hace el trabajo pesado. Pero Horvath y Fabricant decidieron revisar los datos, partiendo de una pregunta tan sencilla como inc\u00f3moda:<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 pasa si un gemelo va a una escuela mejor que el otro?<\/p>\n<\/blockquote>\n Esto es lo que descubrieron:<\/p>\n La escuela, por tanto, puede “ahuyentar” dos mentes nacidas iguales. Y no hablamos s\u00f3lo del tipo de escuela (p\u00fablica o privada), sino tambi\u00e9n de los m\u00e9todos de ense\u00f1anza y la duraci\u00f3n de la educaci\u00f3n recibida.<\/p>\n En estudios anteriores, a menudo se usaba una medida llamada ICC (correlaci\u00f3n intraclase) para cuantificar cu\u00e1n heredable era el coeficiente intelectual. El valor medio, 0,75, parec\u00eda indicar un componente gen\u00e9tico muy fuerte.<\/p>\n Pero esta nueva investigaci\u00f3n nos dice que la ICC cambia mucho si se tiene en cuenta la educaci\u00f3n recibida. Y entonces surge espont\u00e1neamente la pregunta: \u00bferan realmente tan fiables esas cifras?<\/p>\n Probablemente no.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 hace que la educaci\u00f3n sea tan poderosa? Seg\u00fan los autores del estudio, todo depende de tres factores:<\/p>\n Tres elementos que act\u00faan juntos para dar forma al cerebro, para formar la capacidad de razonar, resolver problemas, adaptarse y… pensar.<\/p>\n Incluso los peque\u00f1os cambios en la escuela pueden tener efectos a largo plazo en nuestra forma de pensar. Y esto socava la idea de que el coeficiente intelectual es algo fijo, decidido al nacer e inmutable.<\/p>\n Si la educaci\u00f3n puede desarrollar (o bloquear) la inteligencia, entonces debemos mirarnos a nosotros mismos y abordar las desigualdades educativas. Hoy, en Italia como en otros lugares, la calidad de la educaci\u00f3n. Y esto tiene consecuencias reales.<\/p>\n Porque dos ni\u00f1os, incluso gen\u00e9ticamente id\u00e9nticos, pueden encontrarse adultos con capacidades cognitivas muy diferentes, simplemente porque nacieron en barrios diferentes, con maestros diferentes, en familias con recursos diferentes.<\/p>\n Los investigadores tambi\u00e9n env\u00edan un mensaje importante a quienes hacen ciencia: basta de big data agregados que borran historias individuales. La inteligencia debe observarse caso por caso, en relaci\u00f3n con el medio ambiente, la cultura, la educaci\u00f3n y la vida real.<\/p>\n Porque, en definitiva, este estudio nos recuerda una verdad que con demasiada frecuencia olvidamos: la mente es pl\u00e1stica, se forma, se transforma. Y si queremos una sociedad m\u00e1s justa, debemos empezar por la escuela.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00bfRealmente nacemos inteligentes? \u00bfO llegamos a serlo gracias a lo que aprendemos? Una pregunta candente, especialmente hoy en d\u00eda, en una era en la que<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6016,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[762],"tags":[1423,3539,219,2878,3204,2879,1038,298,2608,279,37],"class_list":["post-6015","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-salud","tag-cuestion","tag-educacion","tag-estudio","tag-gemelos","tag-genetica","tag-identicos","tag-inteligencia","tag-muestra","tag-sino","tag-sobre","tag-una","generate-columns","tablet-grid-50","mobile-grid-100","grid-parent","grid-50"],"yoast_head":"\n\n
\u00bfSomos realmente s\u00f3lo el producto de nuestros genes?<\/h2>\n
La escuela realmente puede moldear el cerebro, incluso aquellos que nacen con genes excelentes<\/h2>\n
\u00bfCu\u00e1ntas personas nunca alcanzar\u00e1n su potencial debido a la escuela?<\/h2>\n