Candra Rogers, subdirectora de la escuela secundaria Collins en Corsicana, Texas, se reunió con los medios por primera vez desde que un estudiante la hirió gravemente el 15 de agosto. Leyó una declaración dentro de la sala de juntas del CISD, pero no aceptó preguntas.
Mientras estaba sentada junto a su esposo, sus hijos y su nieto que estaba detrás de ella, Rogers habló sobre su condición y proporcionó detalles adicionales sobre el incidente del 15 de agosto.
Rogers sufrió heridas permanentes cuando un estudiante le arrojó pupitres a un profesor, a otro subdirector y a ella misma. Luego le arrojó una percha de madera que le dio en el ojo derecho y se lo sacó de la órbita.
Rogers fue trasladada en helicóptero al Parkland Memorial Hospital, donde los médicos le realizaron una cirugía de emergencia para reimplantarle el ojo. Aunque la cirugía fue exitosa, Rogers dijo que sus médicos creen que la ceguera es permanente.
Lo que sigue es una transcripción completa de su declaración preparada.
“Buenos días. Quiero agradecerles a todos por estar aquí. Gracias a Corsicana ISD por permitirme utilizar este espacio para compartir con ustedes hoy. Las declaraciones que haré hoy no pertenecen a Corsicana ISD; son mías.
En primer lugar, gracias a todos desde lo más profundo de mi corazón por todas sus oraciones. Nos han dado fuerza a mí y a mi familia durante estos tiempos tan difíciles y difíciles. Gracias por las comidas, las tarjetas, las formas en que nos han ayudado económicamente y todo lo demás que han hecho. Estoy muy, muy agradecida. Leeré una breve declaración, pero no responderé preguntas.
El jueves 15 de agosto, durante el almuerzo, escuché a nuestro maestro de conducta llamar por radio a los administradores para pedir ayuda. Cuando llegué, el maestro y los estudiantes estaban fuera del aula. Un estudiante se sujetaba la cabeza, ya que había sido agredido por el estudiante que permanecía en el aula. Entré, donde el estudiante todavía estaba furioso, y encontré el aula revuelta con muebles volcados. Sabía que tenía que estar lo más calmado posible, y hablé en voz baja y lentamente para no enfurecerlo más.
Tomó una silla y actuó como si fuera a lanzarla. Finalmente me la arrojó, pero la atrapé en el aire. Tomó otra silla para arrojármela cuando otro subdirector entró en la sala. Usé la primera silla para bloquear la segunda. Tomó una tercera y se la arrojó al otro subdirector. Usé la primera silla para bloquear la que le arrojó a ella.
Después de bloquear la silla que le habían lanzado al otro subdirector, me arrojó una percha de madera, pero no pude detenerla lo suficientemente rápido. La percha me golpeó en el ojo derecho y lo sacó de su órbita. Me agarré la cara mientras la sangre me salía a borbotones de la cabeza y salí tambaleándome por la puerta del aula.
Llamaron a la enfermera y al 911. Pedí mi teléfono móvil para llamar a mi marido para que viniera a buscarme, sin darme cuenta de la magnitud de los daños. Cuando llegaron los paramédicos, determinaron que tendría que ser trasladada en helicóptero al Centro Médico Parkland en Dallas.
Me sometí a una cirugía lo antes posible y los médicos pudieron volver a insertarme el ojo; sin embargo, determinaron que me habían dejado ciego y actualmente creen que el daño es permanente.
Esta tragedia no sólo afectó a mi marido, a mis hijos y a mi nieto, a mi familia y a mis amigos, sino que también afectó negativamente a mi escuela, a mi distrito y a mi comunidad. Debido a los numerosos distritos en los que mi marido y yo hemos trabajado y a los miles de estudiantes a los que he enseñado, el impacto de mi lesión es de gran alcance.
El Capítulo 37 de nuestro Código de Educación de Texas, que se creó originalmente en 1995 para ayudar a proteger a nuestros estudiantes marginados, con respecto a cómo se disciplina a los estudiantes, puede necesitar ser reevaluado para que ningún asistente de maestro, maestro o director, en pocas palabras, ningún educador se vea nunca en esta situación. Entiendo perfectamente las leyes de educación y la necesidad de que los estudiantes reciban educación junto con sus compañeros. El Capítulo 37 puede tener que incorporar cambios para abordar el bienestar mental, social y emocional de estos estudiantes. Como educadores, nos preocupamos por nuestros estudiantes y su seguridad, pero también debemos preocuparnos por la seguridad de nuestro personal educativo; nuestra seguridad también es importante. Nunca deberíamos tener miedo de estar en un aula con un estudiante agresivo. ¡La protección de todos es primordial!
Los estudiantes excesivamente agresivos necesitan servicios que satisfagan sus necesidades, pero no creo que la seguridad de los demás estudiantes ni del personal educativo deba verse afectada.
Por último, el gobernador Greg Abbott tiene cierta responsabilidad en lo que respecta a la seguridad de nuestros estudiantes y nuestro personal. Durante años, nuestras escuelas han sufrido mandatos sin financiación, que han incluido aumentos salariales. Nuestra asignación básica que financia nuestros gastos diarios no se ha incrementado desde 2019, a pesar de que hemos tenido costos crecientes en absolutamente todo, incluidos nuevos mandatos sin financiación. Estamos en 2024.
estrella libre
Me gustaría citar a un amigo que me dio permiso para usar sus palabras: “Si nuestros estudiantes no tienen lo que necesitan para tener éxito en Texas, esto no es simplemente problemático. Considero que es inmoral.
Texas tiene la novena economía más grande del mundo (no del país, sino del mundo). Texas tiene un superávit presupuestario de más de 32 mil millones de dólares, pero ocupa el octavo lugar en cuanto a gasto por estudiante en Estados Unidos. Independientemente de lo que creas que esto dice sobre nuestras prioridades como estado, se trata de una elección, y las elecciones tienen consecuencias.
El artículo 7, sección 1 de la Constitución de Texas establece: “Como la difusión general del conocimiento es esencial para la preservación de las libertades y los derechos del pueblo, la legislatura del estado tendrá el deber de establecer y adoptar las medidas adecuadas para el apoyo y el mantenimiento de un sistema eficiente de escuelas públicas gratuitas”. Yo diría que, cuando menos, no es conveniente que las escuelas públicas de Texas reciban fondos en 2024 con los mismos niveles que en 2019. Por ello, creo que la legislatura estatal tiene cierto grado de culpabilidad cuando nuestras escuelas públicas tienen dificultades debido a una financiación inadecuada.
El artículo 7, sección 3a de la Constitución de Texas establece: Una cuarta parte de los ingresos derivados de los impuestos estatales sobre la ocupación se destinará anualmente al beneficio de las escuelas públicas gratuitas. Sin ahondar demasiado en los detalles, permítanme simplemente recordarles un punto anterior: el estado de Texas tiene un superávit de 32 mil millones de dólares. No soy matemático, tener ese nivel abismal de gasto en una economía estatal en auge con un superávit de 32 mil millones de dólares simplemente no cuadra.
En pocas palabras, Texas tiene una financiación insuficiente. Según un estudio realizado por el Kinder Institute, el 73 % de los distritos escolares públicos de Texas tienen financiación insuficiente.
Cuando las escuelas no cuentan con los fondos suficientes, todos los interesados en ellas sufren. Es importante señalar que la decisión de seguir financiando las escuelas públicas de Texas en los niveles de 2019 en 2024 es una elección, y los daños colaterales de las decisiones del gobernador Abbott incluyen, entre otros:
• Luchas académicas
• Luchas por la disciplina estudiantil
• Desafíos de la retención docente
• Se frenaron los avances del programa
• Pérdida de programas de enriquecimiento estudiantil
• Disminución de los apoyos necesarios para los estudiantes.
• Erosión de la confianza de los padres y las partes interesadas externas
• Disminución de la participación de los estudiantes
Hasta la fecha, el gobernador Abbott no ha liberado estos fondos porque su prioridad política es la “libertad de elegir escuelas” y parece que prefiere perpetuar un sistema de ricos y pobres. La gente no se da cuenta de que las escuelas públicas están obligadas a aceptar a cualquier estudiante, independientemente de sus capacidades. Las escuelas privadas no lo están y no lo hacen. Las escuelas públicas están obligadas a tener profesores certificados; las privadas no. Las escuelas públicas están obligadas a someterse a pruebas obligatorias del estado, mientras que las escuelas privadas no.
Estas son sólo algunas de las desigualdades. Al reducir aún más los fondos de las escuelas públicas, que ya están muy mal financiadas, como ya sabemos quienes nos dedicamos a la educación, dar dinero a quienes ya pueden permitirse enviar a sus hijos a escuelas privadas es sencillamente incorrecto. Es incorrecto tener tantas obligaciones que dificultan la educación de nuestros niños en las escuelas públicas. Es incorrecto tomar dinero de escuelas que están muy mal financiadas.
“He trabajado en el ámbito educativo durante 30 años. Soy un orgulloso producto de las escuelas públicas. Creo en la educación en las escuelas públicas. Pero lo que me pasó a mí nunca debería pasarle a ningún otro educador. Sr. Abbott, libere los fondos porque usted también es culpable de lo que me pasó a mí”.
Para leer más sobre cómo está aumentando la violencia en las escuelas, consulte El comportamiento violento y destructivo está empeorando.
